杨建波：湖北省大学语文研究会第十六届年会致辞

各位老师好!

今天的年会只有半天，因为换届大会占用了半天时间。换届是我们学会今年最大的事情。半天的会开得很紧凑，也很有收获。感谢老师们牺牲休息日前来参加这两个大会，特别是地县的老师。现在天都黑了，我还要讲几分钟的话。几位老师的发言都很好，有论述语文本位的，有论述课程建设的，有论述新文科与大学语文关系的，有介绍怎样用电子手段对大语成果进行量化分析的，还有介绍通识教育的，都紧扣了主题。所有发言对大家都有启发。大语教材没有哪一种不选鲁迅的文章，为了纪念鲁迅，这次的说课选了《伤逝》。刚刚大家都作了评议。以前都是4位老师说，今年因为时间短，只有三位老师说，但是也可以达到博采众家自成一家，博采众议自成一说的效果。说课是我们的首创，是一种极好的集学术与教学为一体的形式，我们以后还应使其更有效果，给大家提供更多的帮助。

 

我们要把构建符合汉语特点的中国大学语文教育体系作为奋斗目标，作为湖北的品牌来打造。这个目标实现的关键在教师。必须培养一支专业化的大语教师队伍。教育部中文教育指导委员会主任张福贵教授在“大学语文40年：课程与教学高端论坛”上的主题发言中讲道：我们现在的大学语文教师的构成，几乎都是中文背景的。我觉得，我们大学语文教师的队伍应该是大学语文专业，而不是中文其他二级专业的教师队伍。我们增强专业化，不是说把我们的学术方向向我们中文专业其他的二级专业靠拢，以此来增强我们大学语文的这种学科性、学术性。我们逐渐地应该培养一支非常专业化的队伍，他就是大学语文专业毕业的，他就是专门研究大学语文的，他就是从事大学语文教育的，不是我们中文教育的副产品，也不是我们中文教育改行的这样一些老师，这中间有一个过渡阶段，我们应该逐渐向真正的专业化过渡。我们应针对大学语文学科、大学语文教育以及大学语文实践这些方面作一些深入的研究。我们特别缺少大学语文本体研究的成果。“张教授说的正是眼下大语教师队伍致命的弱点，应引起我们足够的注意。

如何完善和强化自身的建设，新文科给我们大学语文创造了一个非常好的机遇，也对大学语文教师提出了新的更高的要求。我们应当象张福贵教授说的那样，加强对大学语文的本体研究，有雄心建立自已的学科、自已的专业——大学语文学科、大学语文专业，而不是让自已从属于中文学科的二级学科或教育学科的二级学科，也不是让自己混同于一般的通识教育课程。我们应当回答：语文是什么、语文要赶干 什么、语文要往哪里去的哲学问题，还应当处理好语文本体研究与学科融合的关系。在我看来，本体研究本身就涵盖学科融通。我们大学语文应当是“新文科”建设的最大受益者，因为就学科性质来看，大学语文的综合性最强；就课程性质来看，大学语文内容最广博。新文科打破专业壁垒，实现各学科融通的精神最符合大学语文的特质，最切合大学语文的实际，最长大学语文教师的志气。有了“新文科”的尚方宝剑，大语教师再也不用以自已“无专业”自惭形秽了。我真心希望有那么一天，全国许多高校的大学语文能象其它专业一样招收自己的研究生，那样我们的学科地位就不言自明了。

匆匆间，湖北大学语文学会已走过了20年的历程。在历史赋予我的使命即将完成之际，真的是百感交集。学会从小到大、从弱到强，从无名到有名，思他人之未思，行他人之未行，创造了诸多“第一”，在一次次的开创性活动中，建立起了自己的品牌效应，在全国大语界树立起了自己的威信。这其中有艰辛有困惑有付出，也有喜悦有甘甜有收获。

学会是一个供老师们学术交流、教学交流的平台，我真诚地希望老师们充分利用这个平台发展自己。发展自己，也就是发展我们的母语教育事业，也就是为中华民族的伟大复兴贡献力量。我们的“说课”已经走向全国，我们的论文评奖已经开展了数年，我们的学术年会已经举办了十六届，我们的中华大学语文网已驰名全国，我们的《论丛》将长久地为老师们发表学术成果提供园地。希望这些好传统能传承下去，而且能吸引越来越多的老师们参与。

我虽然卸去了会长之职，但我还会关注大学语文，还会与老师们一起切磋研究，还愿为我们的母语教育事业尽自己的绵薄之力。我深知没有广大会员热忱的参与和全力的支持就没有学会的今天，单凭我个人什么也做不成，让我对老师们多年来的支持扶助深深地道一声谢谢了！祝我们的学会在石会长带领下越办越兴旺！

感谢华中科技大学出版社对学会换届和本次年会的大力支持！  

 

  谢谢大家！  

2021、11、27