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中华大学语文网创建于2004年12月8日,伴随着武汉地区大学语文研究会的成长故事以及湖北大学语文研究会的落地生根,她在风风雨雨中历尽沧桑,已经成功运行了十年。在大学语文饱受学科边缘化折腾之际,她已经成为我们大学语文老师承载毁誉、寄托心灵的“诺亚方舟”,有了她,我们湖北乃至全国的语文老师、国学以及国际文化学者、文学爱好者似乎有了一种文化归属感。中华大学语文网已经度过了她的幸福童年,进入了青春期,虎虎生风的她应该大有可为,大展宏图。我们要为她换装改版,举办一个隆重的成人礼。

此次改版对原有栏目进行了系统梳理和功能完善,令人耳目一新。

1.网站刊头。

背景是浴火凤凰、长城、祈年殿,这些都是典型的中国文化元素,也有自由女神、清真教堂,潜含境外文化的象征性符号,表达了本站立足民族传统,面向世界文化,与时俱进、与世俱进的开拓精神。同时亮出“尚方宝剑”,展示国家对开设大学语文课程的政策支持力度,帮助大学语文老师树立坚守本职、大有作为的工作信心。刊头左下角醒目位置展示学会荣誉牌匾一面,用以印证我们对此所付出的锲而不舍的追求与努力。刊头具有一定的精神内蕴和视觉冲击力,能有效地提高网民的浏览兴趣。

2. 学会简介。

此栏目置于刊头“中华大学语文”题头标识之下,点击可浏览学会的发起、创办、办会宗旨、组织章程、历史沿革、组织结构、隶属关系、领导成员、组织荣誉、发展规划等信息。

3.首页。

即导航页面,所有栏目模块均依序置于此页,栏目下显示前置信息若干条,详细信息与全部信息链接到后台,后台无限宽广,点击可分层分级显示。进入次级页面后,点击“首页”便可立即退出所在页面,重新回到导航页面。

4.通栏标语。

用大号字体凸显学会当前时段的活动主题,醒目而高调,具有宣传意义与提示作用。如果当前有两条主题信息,则交替显示,间隔时间设定为5秒。

5.学会知照。

此栏置于导航页面最前端,引人注目,防备浏览者疏忽大意,错过阅读时机。本栏主要显示当前信息,即尚未实现预期的通知、活动预告等,便于及时知照相关人员准时行动。除了会议与活动通知外,还有情况通报。情况通报主要包括人事变动、表彰事宜、接待来访、组织外访、重大事件告知等内容。点击信息条文可进入次级界面,浏览后台储备的详细信息。点击栏头可浏览全部信息,包括以往发布的历史信息。

6.学界动态。

本栏地位突出,置于首页前端右侧“报眼”之处,及时反映全国乃至省、市大学语文各级学会的新近作为,报道大学语文教育界的新生事物,所列信息即时更新。如:各级学会会议、决议,主办活动,典型事迹,上级表彰,课题申请与研究进展,成果申报,组织说课听课,重大教学成果发布,调研成果发布,庆典、座谈、茶叙、参访等。既往信息依序置于后台,点击栏头可浏览全部动态信息。

本网站为湖北大学语文研究会暨武汉地区大学语文研究会主办的电子媒体,与纸质刊物《湖北大学语文通讯》相互关联,各自独立。本网发布的相关信息将由《湖北大学语文通讯》适时选登、摘登;《湖北大学语文通讯》所发布的信息也将在本栏同步显示,相关目录与内容上传本栏后台保存,在首页点击相关文字即可全面展示目录,点击目录单项即可展示单项全部文本内容,供读者阅读。

7.立此存照。

新闻照片ABC,幻灯滚动播放,点击单图逐个查看原始图片。点击栏头浏览全部图片信息,点击次级界面所列单图查看原始图片与文字说明。图片赏心悦目,是“读图时代”的最佳阅读途径。本栏欢迎所有会员利用手机等电子摄影器材,抓拍我们生动的教学瞬间,上传本站,以飨读者。

8.最新推荐。

此栏信息由站长人为置放,依序投放当前的重要重大信息与焦点信息。这是站长的职责所在,也是他每天对所有信息进行全面过滤、筛选后的结果。本栏位置相对靠前,宣传效果突出,为优秀的文字材料提供了增加点击率的机会。会员的作品希望获得推荐,就应该精心打造,力争成为精品之作,才能被站长看重,才有可能入列本栏,以期扩大阅读面与影响力。

9.点击排行。

由程序自动控制,不分栏目,根据当前点击率、支持率自动排行,形成阅读焦点,以期进一步扩大该文的关注度与阅读面、阅读深度。你的文章若能入列本栏,说明读者认同度高,那将是一种殊荣。点击栏头浏览全部文章排行,您可以便捷地浏览到网友关注度颇高的焦点信息。

10. 校园采风。

体现各校的办学特色与语文教学面貌,体现学校领导的重视程度、大学语文教师的敬业精神和学生学习大学语文课程的积极姿态,树立教与学的正面典型,为大学语文的开课情况做好正面宣传。点击栏头可浏览本栏全部后台文章。

11.大语博客。

亦称“会员专栏”,每个老师都可以在本站拥有自己的言论网页,成为专栏博客作者,在宪法与纪律允许的范围内文责自负,发表自己对本职工作的见解。“大语博客”是论坛形式,希望大家踊跃参与,畅所欲言。每条意见之后附上“支持”“中立”“反对”点击端子和统计数,再附:会员点评文本框与意见集,这种民调手段实际上是在给每位言论发表者计分,得分相对较高者将可越过点击排行的门槛,升格为焦点信息备受关注。注册会员都可以凭账号登录,随时随地发表言论,接受审查后保留在自己的会员专栏空间里,优秀的言论入列“最新推荐”栏。可以“神侃”,但不鼓励大家漫无边际的闲聊,必须负有使命感,围绕我们的办会宗旨和教研活动七嘴八舌,发挥个人的聪明才智,挖掘民间智慧优势。

12.学术揽胜。

本栏就是“大语研究”,主要发布本埠论文、转载外埠先进教学思想。论文属于学术见解,有严肃性,比会员专栏要求高,一定要按国家标准局发布的学术论文规范格式写作,讲究创新,不能陈词滥调、粗制滥造,更不能剽窃抄袭他人作品,因此叫学术胜境,这种严肃的学术追求是大学老师的一种本质反映,不可等闲视之。在本站发布的论文,作者仍然可以在更高一级的学术刊物上公开发表,本网不做知识产权方面的问责。但如果发现有抄袭行为,本站为悍卫学术的神圣性和纯洁性,将不再刊发此人文章与言论。在本站所发表的学术论文不仅接受读者点评,更要接受学者挑战,可以发表不同意见,开展学术争鸣。

13.笔耕园地。

语文老师通常都有写作爱好、文学爱好和书法爱好,这里为您提供了一个展示个人才思的舞台,诗歌、散文、小说、戏剧、书法,或文学创作、或实用写作,或教学设计、或课外指导,或心得体会、或品头论足,内容活泼向上,形式不拘一格,在我们守望的一亩三分地里,任您扬鞭策马,纵横驰骋。

14.大语资源。

各地各版本的大学语文系列化教材推介,包括大学语文、高职语文、及其他专业类语文、应用写作、口语口才训练,还包括大学语文课程群中的各类人文读本,模拟试题集萃,以及网络教学资源。点击“大语资源”弹出资源排序,下附“我要推荐”导航端子,点击“我要推荐”导航端子弹出活动窗口,供您粘贴相关资源的图片与文字资料,包括书名、书号、作者简介、出版社、出版日期、内容提要、目录、封面贴图、部分章节展示、相关书评等一应俱全后,再点击“提交”即可上传成功。

15.国学三昧。

中国历史文化知识、名作赏析。佛教称“三昧”是要领、真谛的意思,一种修行的方法;道教说“三昧真火”,也是修行的至高境界——真性不灭的意思,这里指“国学”的灵魂、精华、永续传承等事象。认识中国的历史与当下都离不开儒释道,讨论大学语文更离不开国学传统。但要取其精华,去其糟粕,要将国学放在国际现代文化语境下予以审视,努力寻找本土文化与人类普世价值的最佳契合点。

16.文化四夷。

境外文化介绍、名作赏析。在古代,“四夷”一般与“中原”相对,经过2000多年的文化融合与同化,中原文化已扩展为中华民族文化,这里所说的“四夷”泛指境外文化,或称外国文化,外国文化包括外国文学、外国经典人文论著、域外民情风俗、外来词汇等语文学习事象,都是我们研究和引入课堂的具体对象,意在打造具有跨文化交流能力的实际人才。

17.母语保健。

汉语是我们的母语。汉语词汇丰富,音韵优美,形象生动,于世无双,无与伦比。汉语也有自身的先天不足,书写繁复,偏重感性化,不利于数理表述。怎样发挥优势,克服缺陷,巩固文字改革的积极成果,是我们语文教学研究的重要课题之一。目前,由于低俗读物、网络语汇的泛滥,使汉语的纯洁性受到了前所未有的挑战,母语“保健”由此迫在眉睫,大学语文教育责无旁贷。本栏正面讨论母语建设,包括语音、文字、词汇、语法、修辞、逻辑教育,还包括了写作教育、口语教育中的实际问题与解决方案;侧面诊断、分析、纠正日常用语环境中存在的用字、用词、语法、修辞、逻辑与语用错误。语用错误包括理性化程度低下、字词句章不规范、语体运用不适当,还包括语言运用的伦理性与通俗性考量等。语体从历史发展角度而言有“文言”语体和“白话”语体,从传播载体角度而言有“书面语体”和“口头语体”,从表述功用角度而言有“文艺语体”“事务语体”“科技语体”。逻辑教育和语体教育是中学语文难以企及的教育教学项目,是大学语文教育所肩负的重要责任。

18.网上说课。

针对某一授课课题或者教学环节提出个人的教学构想、设计,阐释教学的理论依据与独立见解。这类教学设计一定要新颖优秀,别开生面,能产生良好的课堂教学效果。有关说课内容,既可上传文本,更鼓励上传视频。在说课文本下方设置评课互动栏,并欢迎会员进行评课互动,各抒己见,共同提高。网上说课能够活跃教研空气,推广教学经验,广泛提高教学水平。本站呼吁会员争先恐后、积极参与。

19.教师专访。

主要刊发教师有关的人物简介、个人专访。介绍在我们大学语文界辛勤耕耘,卓有成效的老师,反映优秀师资的个人综合面貌,开展大语名师的人才造就工程活动。树立教师典型,展示名师风采,不仅可以发挥榜样作用提升大学语文的教育教学水平,还可以借助名师实力提升本会、本网的知名度与美誉度。

20.小荷秀尖。

年轻教师新手上路,学生新秀崭露头角,他们渴望得到我们学会以及媒体的关怀与扶持。开辟本栏,目的就在于为他们提供一个一展尊容的平台。教师与学生的互动事迹最受本栏关注。本栏不接受学生的个人上传,发表学生优秀习作,需要有指导老师推荐,需要附上指导老师的个人资料。作为普通一兵,我们有很多老师特别是年轻老师,在自己的岗位上兢兢业业、默默无闻的工作着,大学语文开课现状的整体失落,造成了他们被边缘化的命运。他们没有放弃学生,学会没有放弃他们,他们不声不响地在那很不惹眼的岗位上“摸着石头过河”,可圈可点、可歌可泣。平凡琐事,星星之火,均在本栏的关照之中,鼓励之列。

21.会员登录。

本站会员注册时必须填写本人基本信息,采取实名制。具体信息包括姓名、性别、别称、民族、年龄、文化程度、毕业院校、就业单位、职业、职务、职称、授课门类、研究方向、著述情况等。个人信息均不得伪造,提供虚假信息所造成的一切后果及其责任概由当事人全部承担。注册时同时填写会员别称,含1.笔名、2.昵称。会员注册成功,便可拥有一个“会员专栏”内页,分类收录和显示该会员的全部作品。会员登录后一律用实名发表意见。会员发表作品的同时,需按照作品的类别选择栏目,作品将自动列入该栏目篇目中,并按发文先后倒序排列。

1)上部栏目群:包括“学会简介”“学会知照”“学界动态”“立此存照”“校园采风”等栏目,会员可以发送信息,但不能直接反应在桌面上,会员提交后,系统回复:提交成功,请耐心等待管理员审核。上述栏目只有管理员享有发布权。

2)下部栏目群:包括“学术揽胜”“大语博客”“笔耕园地”“大语资源”“国学三昧”“文化四夷”“母语保健”“网上说课”“教师专访”“小荷秀尖”等栏目,给予作者“编辑”“删除”的修改权;对于内容不合法、存在不良影响的作品,管理员有权屏蔽;给予浏览者“支持”“反对”的评价权,每个会员只有一次评价权。

3)旁侧栏目群:包括“学会简介”“入网须知”“联系站长”“版权申明”等栏目,仅供会员或其他浏览者了解本会面貌、熟悉本网环境、掌握操作规程之用。

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由于目前的信息量不足,设置仅限于一级栏目。如果将来点击量加大了,发文量也增多了,那时候我们可以考虑进一步细化分类,在一及栏目下通过后台链接设置二级栏目。

22.个人发文排行榜。

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23.本站访问流量统计。

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24.站内搜索。

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25.友情链接。

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上述说明,既是本网的制作要求,也是网友的入网须知。


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