岑泽丽：“课程思政”视域下大学语文教学中德育教育探析

“课程思政”视域下

大学语文教学中德育教育探析

 

岑 泽 丽

 

（武汉商学院  通识教育学院，湖北  武汉  430056）

 

论文摘要：

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。由此“课程思政”指的是充分挖掘其他各类课程中的思想政治教育资源，使思想政治教育贯穿高校教育教学全过程，推进高校教师教书和育人的统一，构建以思想政治理论课为主体，以其他各类课程为协同的大思政教育格局。

“课程思政”的内涵与本质主要表现为以下几个方面：它是贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向的具体教学实践；它有利于提升高校办学水平和人才培养质量；它是一种新的教育教学理念；它是高校全方位育人的重要环节；它的本质是以“润物无声”的形式将正确的价值追求和理想信念有效地传递给学生。

大学语文课程中本身就蕴含着丰富的德育元素或思政元素，在“课程思政”教育中有着得天独厚的优势，发挥着不可替代的主力军作用。大学语文和思想政治理论课在德育教育方面的异同主要表现为：大学语文与思想政治理论课德育教育的根本任务具有一致性，它们都是对学生进行思想塑造、情感培养和精神熏陶，对学生的世界观、人生观和价值观的形成具有重要的影响和作用；大学语文与思想政治理论课德育教育相辅相成，深度挖掘大学语文中的“德育元素”或“思政元素”并有意识地把它们运用于课堂实践教学中，不仅符合大学语文的教学规律和目标要求，也拓宽了思政教育的实施途径，丰富了它的方式和方法，是对思想政治理论课德育教育的有力补充；思想政治理论课德育教育带有明确的目的性，而大学语文德育教育具有隐性特点；大学语文德育教育具有独特的人文性和吸引力，它以“润物细无声”的方式，以多种多样的艺术形式、生动活泼的艺术形象、感人肺腑的故事情节吸引人、感染人、引导人。

充分挖掘大学语文“德育元素”或“思政元素”的方法主要有：深入挖掘中华优秀传统文化的当代价值和时代意义，如果大学语文教师善于把古代文学和现实社会、人文素质教育、思政教育等有机地结合起来，也就因势利导、自然而然地对学生进行了有效的德育教育；大学语文教师应善于开辟和大学语文教学内容有内在联系的思政专题；大学语文中的文学经典篇目或多或少、或直接或间接都有社会主义核心价值观的踪迹和身影，以社会主义核心价值观为切入点来进行大学语文德育教育是非常可行的方法。

    大学语文“课程思政”的实现途径主要有高校做好“课程思政”科学而合理的顶层设计、大学语文教师应不断提高自身的德育意识和德育能力、积极开展校园文化活动等方面。