重寻大学语文课程开设价值 再论语文能力与人的发展意义
——首届全国大学语文论坛纪实
为重寻大学语文课程开设价值，再论语文能力与人的发展意义，8月18日—19日，首届全国大学语文论坛在武汉美丽的沙湖之滨湖北大学举行。来自全国10多个省市60多所高校及高职高专院校的代表120余人参加了会议。这次论坛围绕“语文能力与人的全面发展” 、“大学语文学科建设与课程建设”主题展开，本次论坛是由湖北、陕西、福建三省大学语文研究会第一次联合主办，湖北大学语文研究会、湖北大学文学院具体承办。
湖北大学党委副书记刘国新、湖北大学文学院副院长金克利、全国大学语文研究会会长谭帆、全国大学语文研究会副会长、湖北省大学语文研究会会长杨建波、福建省大学语文研究会会长朱晓慧、陕西省大学语文研究会会长吴宝玲分别在论坛开幕式上致辞。
在大会承办单位湖北大学文学院的精心组织下，在会议联办单位和各位专家学者同仁的大力支持下，论坛依次进行专题发言、分组宣读论文、交流讨论：18日晚上说课、评课：分组宣读论文、论坛大会发言及闭幕式。
紧紧围绕论坛的两个主题，集中在有关大学语文教育的地位与定位、积极语用与大语教学改革、大学语文学科发展、语文能力培养意义、院校大语与国外高校语文教育等方向展开，会议紧张而热烈。
本次论坛会议务实、简洁、高效；开得非常成功。
相关链接：彭书雄教授撰写《“首届全国大学语文论坛”学术总结》观点摘录
一、“大学语文学科建设与课程建设”是论坛的核心主题，专家学者同仁齐聚一堂，见仁见智，讨论中提出了许多新观点。
有历史才有厚度，大学语文教育的百余年历史给我们留下了什么？
杭州师范大学何二元老师提出：大学语文学科理论建设要重视历史事实的研究。他认为，大学语文是一门已有百年历史的课程，一百多年的历史事实，是这门课的宝贵资源，许多在今天争论不清的问题，只要弄清历史事实，就能迎刃而解。学派建设是学科建设的重要内容，是学科繁荣的重要标志。
华中农业大学毕耕老师主要就大学语文教育的发展历程、性质特征与改革目标等问题进行了较为深刻的研究，并提出了构建大学语文教育“湖北学派”新观点和发展路径。大学语文教育经历了百年历程，其理论研究现状到底如何？
湖北经济学院彭书雄老师的论文《大学语文30年研究现状及学科理论建设方向》，回答了这一问题，并提出了大学语文学科理论建设的当务之急是要：盘点、梳理30年大学语文理论研究之现状，弄清大学语文学科性质与学科归属、学科命名、学科教育史、学科理论体系、课程体系设置、学科标准研制等涉及学科理论建设的几个关键问题，这是目前大学语文学科理论建设最为薄弱的方面，更是我们需要努力的方向。
大学语文恢复开设30多年来，提出了多种语文教育观，武汉船舶职业学院周治南老师提出了“语用语文教育观”。语用语文的责任必须顺应国际主流文化环境，必须走出传统阴影，直面现代化和国际化。他认为，语用语文教育观应该包含语言运用的顺当性教育、正当性教育、伦理性教育和通俗性教育四个方面的内涵。香港的“大学国文”是什么性质的课程？
香港明爱专上学院李小杰老师告诉我们：“大学语文”在香港是作为工具性的学科，教师应该从科际整合（大陆成为跨学科）概念出发，把不同学科的一些概念引入大学语文，促使大学语文多样化，让香港的大学语文成为一门训练思维、提高表达能力的跨学科科目等观点。课程建设怎么建？
解放军外国语大学张高杰老师认为，实践性教学是培养学员创新能力和实践能力的重要方法。构建以朗读背诵、阅读写作、演讲讨论、考察体验等为重要教学环节的大学语文课程实践教学体系，是推动军校学员汉语运用能力和人文素养发展的重要途径。
二、“语文能力与人的全面发展”是本次论坛另一重要议题，与会代表各抒己见，多种观点异彩纷呈。
语文素养是大学生的核心竞争力，怎么提高大学生的语文素养？
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院梁黎丽老师在论坛专题发言中表达了自己的观点，从课程设置丰富、考核方式多样和人文氛围浓厚三个方面考察和总结了香港和台湾高校国文课程的特点。她提出，大学国文教育必须始终注重人的发展，国文教学必须要与生活实践相结合。
王琴老师在宣读自己的论文《‘文而化之’与人的发展》提出：中国古典教育有“文而化之”的博雅传统，她认为，大学语文课程作为博雅教育的重要组成部分，秉持博雅育人理念，借鉴传统教育思想，我们应该将教学目标设定、教学内容选择、教学方式运用作为一个整体来考量，以“文”的光彩化育心灵，促进人的全面发展。
宁波职业技术学院沈燕红老师认为：大学语文教学是素质教育工程大系统中的子系统。大学生语文素质的提高有赖于文学语言人文性的发掘，其主要途径是通过教学生活化、教学对话化、教学实践化培养大学生的语感，同时教师在课堂教学中发挥文化精神的影响作用。
甘肃陇南师专窦旭峰老师倡议，大学语文要发挥学科的育人优势，在提高学生人文素质的基础上，着力培养学生听、说、读、写的语文能力，养成健全的人格，从而为学生的发展拓宽空间。
（湖北省大学语文研究会 供稿）
2015年8月19日
2015、8、1——11