程华平：在湖北省暨武汉地区大学语文研究会第十三届学术年会上的致辞

尊敬的各位领导，尊敬的杨建波会长，各位专家，各位同行，大家上午好！

我非常高兴接受杨建波会长、吴满珍副会长的邀请，来参加湖北省暨武汉地区大学语文研究会第十三届学术年会，获得了一次难得的学习机会。在这里，我要代表全国大学语文研究会，代表谭帆会长，向本次年会的召开表示热烈的祝贺！向冒着严寒，前来参加会议的、辛勤奋战在大学语文教学与研究第一线的同仁们，表示由衷的敬佩！

这几年，在全国范围内，湖北省大学语文研究会可谓是最为活跃的，取得的成绩也是有目共睹的。就我所知，湖北大语会连续召开了十三次年会，每次年会内容丰富多彩，形式多种多样，相信每一位老师在每一次会议上，都会有自己的收获；湖北大语会还举办了全国大学生征文比赛活动，收到了全国31个省、市、自治区的600所院校14000余篇参赛作品，从中挑出80多篇，出版了《青春，在路上》，为弘扬高雅的母语文化、激发的广大学生对母语的热爱与亲近，做出了实实在在的贡献；湖北大语会还发起首届全国大学语文论坛，编辑出版了《大学语文研究——首届全国大学语文论坛（武汉）论文集》。我们不难想象的是，以杨建波教授为会长的湖北大语会的老师们，为此付出多少精力和心血！我们难以想象的是，杨老师瘦弱的身体里到底蕴藏着多么大的热情和多少的执着！而这一切都是义务的劳动、无偿的奉献，不能不令人感佩！最近，我又收到了谭会长、杨会长主编的《大学语文论坛》第一辑。我们大学语文教师期盼了多年，终于有了发出自己声音的一个平台。我们有了这个交流、切磋、探索的平台，大学语文的教学与研究一定能够不断往前推进。我们也期待着通过大家的共同努力，进一步提升我们论坛的学术品位，建设好属于我们每一位的精神家园。

本次会议的三个主题：大学语文与通识教育研究；大数据背景下的语文本位研究；阅读与写作在大学语文教学中的核心地位研究。都是和我们今天的大学语文教学与研究息息相关的问题，是每一位大学语文老师每天都会面对、都会思考的问题，现实性与针对性都很强。 我特别对第三个主题非常感兴趣，由谭帆会长担任首席专家、联合华东师大、上海教科院、上海市语委等单位，正在进行上海市科学研究重大项目《基于大中衔接的大学语文课程体系研究》这个课题。我们曾做了一个《上海高校毕业生语文能力及需求调查》，设计了普通话能力、交际表达能力、逻辑表达能力、听说理解能力、应用文写作能力、文案写作能力、文字表达能力等十项能力，向125家用人单位、向2013—2015年间毕业的3300多位大学生发出问卷，就用人单位对大学生语文能力的需求以及新就业大学生的语文能力作调查。调查结果显示，不同性质的用人单位对大学生的语文能力的要求，各有侧重，但他们最关注的都是学生的交际表达能力、逻辑表达能力、听说理解能力，他们觉得我们的毕业生最欠缺的就是文案写作能力、逻辑表达能力和交际表达能力。我们的学生也自认为他们语文能力最弱的三项，分别是文笔水平、文案写作能力和逻辑表达能力。这是我们大学语文教学中应该注意的问题。阅读与写作，恰恰是学生理解、沟通和表达的最好的训练。由此可见，我们的大学语文课程对提高学生的语文应用能力、提高职业素养，都具有重要的意义。我们的责任很重，也很光荣。

最后，我借此机会，在新的一年即将到来之际，衷心地祝杨会长、祝各位同仁身体健康、合家安乐，预祝年会圆满成功！

谢谢大家！

                             2017、12、9