第十五届学术年会论文摘要

第十五届学术年会论文摘要

 

1.大学语文与思政教育研究

华中农业大学  毕  耕

摘要：在大学语文课程中进行思想政治教育，既有长期的历史文化传统，也有重要的理论价值和现实意义，并可为大学语文的教学改革提供新的选择和机遇。从古代的诗教到今天的政教，从以文化人到立德树人，都是实现教育目标的重要探索与有效途径。虽然大学语文课程与思想政治教育属于不同的话语系统，有很大的差异性，但却有相同的目标和重要的联系。因此，在全国高校开展“大思政”教育的背景下，正确把握大学语文的课程性质与功能定位，充分利用语言文学中的思政资源，在大学语文课程中深入开展思政教育，无疑可以促进大学语文教学的改革创新，推进高校人文素质教育的蓬勃发展。

关键词：大学语文；课程思政；人文素质；改革创新

 

2.浅议大学语文课程中的思想政治教育

武汉大学  胡春润

摘要:在“课程思政”的时代大背景下，大学语文想脱离思政教育既不现实也不可能，两者关系密切。语文行思政教育之实时，惟有正视现实，采取守一望多的原则，反对人为切割与深文周纳倾向，才能有效处理语文与思政教育之间的关系，才能既各自独立，又能相互促进、互相成就。因此在语文中融合思政教育之时，应顺应自然、顺势而为，不可生搬硬套。

关键词：大学语文；思想政治教育；课程思政

 

3.“课程思政”视域下大学语文教学中德育教育探析

武汉商学院  岑泽丽

摘要：“课程思政”推进高校教师教书和育人的统一，是一种新的教育教学理念。大学语文蕴含着丰富的隐性思政教育资源，可以从深入挖掘中华优秀传统文化的当代价值和时代意义、开辟和大学语文教学内容有内在联系的思政专题、以社会主义核心价值观为切入点来进行大学语文德育教育三个方面来挖掘大学语文中的“德育元素”。大学语文“课程思政”的实现途径包括高校做好顶层设计、大学语文教师不断提高自身的德育意识和德育能力、积极开展校园文化活动等方面。

关键词：“课程思政”；大学语文；德育教育

 

4.创新思政课：大学语文教育重在立德树人

湖北警官学院  张友文

摘要：“思政课程”是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主渠道，“课程思政”是使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应的集中体现。“课程思政”既要主动融入思政课程的元素，又要深入发掘育人资源，二者共同彰显了中国特色社会主义大学鲜明的政治底色和意识形态属性。思政课程与课程思政二者结合的关键点是思政，即思想政治教育，通过课程形式和课堂渠道，挖掘思政课程以外其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现思想和价值的引领。

关键词：大学语文；课程思政；立德树人

 

5.基于立德树人的“大学语文”课程目标定位与教学方案探索

湖北工业大学  陈启祥 

摘要：基于党中央提出学校要“坚持立德树人作为根本任务”的指示精神，本文对大学语文课程的性质、教学目标、教学内容、教学方法进行了新的调整，以供同行们参考。

关键词：立德树人；课程目标；课程内容

6.基于信息技术的“对比式”评改教学模式应用研究

湖北三峡职业技术学院  罗国仕

摘要：针对以往“做中学”有评无改或少改的问题，在高职教学中探索“对比式”评改教学模式，旨在引导学生利用超星学习通进行课前理论知识自学、自测，在此基础上初步尝试“做”以便热身。然后在课中开展“做”的训练及对比评改活动。在线上与线下混合式学习中充分发挥信息技术的优势，将学生推向主体地位，在正反对比中取长补短，在前后对比中深入领会。从而实现理论知识的翻转课堂教学和“做评改”三位一体的深度学习。它对提高信息化教学水平，培养学生的自主学习、合作学习及沟通能力具有非常重要的现实意义。

关键词：信息技术；对比式评改；模式；研究

 

7.挖掘高职大学语文课程思政元素的有效途径研究

武汉职业技术学院  冯  芳  吴跃平

摘要：高职大学语文具有工具性、思想性、人文性和审美性，与课程思政在内涵上相互交融。在教学的每个环节，都可以深挖思政元素，利用多种途径满足立德树人的思政教育要求，为职业素养、职业能力的培养奠定基础，为增强民族自信、实现职业理想做好指引。

关键词：高职大学语文；课程思政；有效途径

 

8.大学语文与思想政治关系研究

湖北商贸学院  胡苗苗

摘要：我国五千年的历史文化，留下很多宝贵的财富，悠久的文化底蕴，优良的传统文化，文化的传承，发扬优秀的传统文化，学习先辈们的思想，进而实现中华民族的伟大复兴。大学语文教育是大学生公共教育课程之一，从历史中吸取精华，以大学语文教育为教学的载体，培训大学生正确的思想价值观念，使得大学生能够树立正确的价值观、人生观。本文主要分析大学语文教育和思想政治教育关系，寻找两者的结合点，希望能够借助大学语文教育培养大学生思想政治观念。

关键词：大学语文；思想政治教育；关系分析

 

9.大学语文与思想政治关系研究

湖北财税职业学院  杨春艳

摘要：在课程设置方面，高校思想政治课放置于远比大学语文更加突出的位置。大学语文课与思想政治课具有一致性，两者相辅相成。一方面，思想政治课时刻关注社会人生，依赖于教师精彩的语言表达。另一方面，大学语文课坚持正确的思想导向，传播优秀的文化文学作品，从而促进学生思想道德和政治素养提升。大学语文课与思想政治课既有联系，又相区别。大学语文课具有其独特的课程属性，我们应把握语言性这一核心属性，兼顾其文化性、综合性等特点，结合学生的需要和兴趣、教师的自我专长形成多样化个性化的大学语文课堂。

关键词：大学语文；思想政治；语言性；说写能力

 

10.传统文化视域下的大学语文教育

湖北警官学院  罗丽娅

摘要：在多元文化语境下，弘扬优秀传统文化是树立文化自信的重要基础。大学语文教育在传播传统文化过程中，引导大学生创新解读中华优秀元典，重新审视传统文化内涵，增强文化认同，真正做到“人文化成”，涵育理想人格。

关键词：传统文化；大学语文；教学

 

11.我拿什么教授你，00后大学生

湖北幼儿师范高等专科学校  肖颖超  颜  清

摘要：目前，全国高校都已经进入00后大学生时代。这些大学生明显不同于以前的学生情况，心理特征、情感特征、行为特征都有自己的烙印。根据“00后”学生心理特征，再回过头来重新审视过去的教学管理方式，意识到我们必须转变观念，建立新型的师生关系，才能适应“00后”学生。

关键词：00后；心理特征；有效参与

 

12.论学术研究对应用型大学教师职业生涯发展的意义和方法

武汉城市职业学院  何立明

摘要：高等职业院校教师科研的知识特点，是“做学问”这件事带有“认知性、约定性和审美性知识”生产属性的“新的综合知识”，故高等职业学院（应用型大学）的科研是一个“以人为本”的事业，研究的不是《土动力学》，而是《土壤改良》。应用型大学的研究活动是一个“以人文理念照亮技术工艺”的“动感情、有内容的事业”。

关键词：学术研究；职业生涯；发展；意义；方法

 

13.MOOC《中华文化通识教程》教学设计暨“全息融合式”混合式教学改革初探

湖北工业大学  刘  维

摘要：MOOC《中华文化通识教程》荣获湖北省首届高校精品在线开放教学大赛一等奖第一名，这篇文章是课程设计报告稿。凝练的体现了课程章节知识点设计的原则、特色与效果，课程资料库、“365日课”习题库、讨论区、全息音像库设计的思路与运用方略，并且对于翻转课堂教学实践进行反思。

关键词：全息对话；通识；原典；美育；人文关怀

 

14.互联网背景下高职院校大学语文教学方法初探

湖北幼儿师范高等专科学校  颜  清  肖颖超

摘要：大学语文教学应坚守语文本位，培养学生的语文能力和人文素养。但随着互联网时代的来临，不论是教学模式还是学情都发生了重大改变。高职院校的大学语文一直面临非常尴尬的处境，如何抓住时机，在坚守语文本位的前提下，充分利用新兴手段，有效进行语文教学，是本文所探讨的问题。

关键词：互联网时代；高职院校；语文教学

 

15.基于思维导图的交互式大学语文教学模式研究报告

延边大学  李  松

摘要：互联网时代的发展下，人们的生活方式发生了巨变，先进的教学手段越来越多地走进高校课堂。本文根据大学语文现存的问题，根据全校4000名学生的大学语文调查报告，结合学生学习方式和意愿，提出了基于思维导图的交互式大学语文教学方法。这种方法的主要特征在于利用有深度问题，利用微课慕课等网络资源，发挥思维导图在课程中呈现思维全过程的有效作用，促进学生的积极思考，完成对自我知识体系的建构。

关键词：思维导图；交互式；知识体系

 

16.构建符合汉语特点的中国大学语文教育体系

湖北大学  杨建波

摘要：此文为大学语文课程恢复开设40年来，第一次将中华民族的母语——汉语作为她的出发点与归宿，并明确地指出语文修养说到底就是语言修养，语文是众多通识课中唯一一门以语言塑造人、教化人、熏陶人为天职的课程。据此，文章提出了一套科学的中国大学语文教育体系的设想，围绕构建符合汉语特点的中国大学语文教育体系，从大学语文的根本属性、本质特点、教学要求、教学目标、教学模式、坚守语文本位以及此教育体系对教师的要求诸方面作了全方位的论述。

关键词：大学语文；语言；汉语

 

17.探究大学语文课程实践课程思政的条件及路径

武汉城市职业学院  王艳黎

摘要：语文教学是非常重要的一门学科，不仅对学生语文知识与语文技能培养发挥着非常重要的作用，同时，对学生人文素养教育和人格塑造方面也有着无可比拟的引导作用。因此，在大学语文教学过程中，应当积极融入思想政治教育，采用有效的教学方式与方法，提升教学质量。将思想政治教育融入到大学语文教学当中，对于节约教育资源也有重要作用。

关键词：大学语文；课程思政；条件；路径

 

18.高职院校《大学语文》课程思政教育的设计与实践

襄阳汽车职业技术学院  王  琼

摘要：高校是思想舆论的主要阵地，思政课堂是对学生进行思想教育的主要途径，帮助学生建立健全人格，树立正确的人生观、价值观、世界观是高校德育教育的主要任务。但思政课堂不是开展德育的唯一途径，在高校其他课程中也应渗透德育教育内容，以此引领和影响学生的思想、道德和情感。大学语文作为高职院校公共必修课之一，在践行课程思政方面有着得天独厚的优势。它兼具工具性、基础性、人文性、思想性，和思政教育在育人目的方面有共通之处。本文拟从大学语文思政课程教育的可行性、现状分析、大学语文践行课程思政的有效途径三方面入手分析，探讨如何将大学语文与课程思政有机融合，以便提高教学质量、更好地将拓宽高校德育教育途径。

关键词：大学语文；课程思政；设计；实践