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王桂宏:大学语文第一课

作者:王桂宏 文章来源:中国大学MOOC 点击次数:2135 次   更新时间:2018-12-27 文章录入:珍珠鸟



课程详情请打开视频链接

https://www.icourse163.org/course/0501CAZTC001-1002996001#/info


课程评价

你渴望拥有话语权吗?你期待提升汉语言文字运用能力吗?你愿在众声喧哗中成为独特的言语生命吗?请及时更新您的大脑汉语语用系统!本课程便是一门帮您迅速整合已有言语经验,升阶言语智慧,提升阅读、体悟、思辨、表达能力的汉语语用素养升级课程!让知、言、行合一,助力言语生命的诞生!

—— 课程团队

 课程概述

大学语文——助力言语生命诞生,是一门汉语母语语用素养统整升阶课程。隶属各专业公共必修课程模块。学习内容包含言语之道、阅读之道、思辨之道等八个单元,共32学时,每学时视频时长15分钟左右,全部课程视频学习时间合计8小时左右。

本课程旨在为即将走向社会的大学生及社会成人学习者提供经典、实用的研习文本,帮助学习者迅速搭建阅读、体悟、思辨、表达的脚手架,形成同世界、同自我、同他人建构关系、展开对话、立言立命的能力。

本课程基于建构主义语言观,主张每个人都是需要运用语言符号进行思维和行动的言语生命。汉语母语不单是交流与思维的工具,而是每个社会化的个体心智世界的建构物、创造物。它伴随语境变迁和个体的价值观假设、思维假定、心理定式等,在关系编织、意义生成、语言形式的选择锤炼中,不断被创意表达为丰富的言语。大学语文的种概念特征可用体悟性、思辨性、建构性概括。大学语文学习需要在语用实践中不断积累整合自己的言语经验,建构升级自己的言语智慧,做到读书、表达、语用综合活动三实践结合。

课程采用在线视频自学与课堂交流翻转、或线下自主研修、打造校际学习共同体等多种混合式学习方式。

课程考核注重过程性评价与目标性评价相结合。

 授课目标

通过引领学习者开展阅读、体悟、思辨、表达等语文学习活动,唤醒其对祖国语言文字的热爱,激活其本真鲜活的言语经验,在具有体悟性、反思性、建设性的语用活动综合实践中,把握汉语言表达的逻辑密码,提升文化品位及审美情趣,促进情感态度、思维方式、读书习惯、思想境界、问题解决和表达能力等的圆融提升,发展同自我、同他人、同世界展开对话、建构关系、立言立命的能力。落实立德树人根本任务,增强中华文化自信,自觉弘扬社会主义核心价值观。为每个青春生命的精神成长、独立丰盈、事业成功、生活幸福助推加力。

1.明德成人。领悟体验格物致知、慎独修身、博学、审问、慎思、明辨、笃行的中华传统明德成人终身学习智慧。

2.坚定中华文化自信。诵读中华优秀文化经典,体会汉字中蕴涵的思想文化密码,经典中缄默着的生命情志、灵魂道说,吸纳人类智慧精华,尊重辨识多元文化。

3.建构核心语用知识体系。借助思维导图等学习工具搭建大脑核心语用知识体系,实现对语境、语脉、语感、语体等言语表达要素的策略性认知,进入语用知识的默会状态。

4.发展多元思维能力。丰富思维向度,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成智慧思辨、科学探究的语言表达态度。

5.掌握各类阅读策略。在经典诵读、样本解析、比较阅读、批判阅读、专题探究等阅读教学活动中,引领学生由读一篇到读一本、读一类、读某个作者、某个专题,获得阅读策略的直接体悟。

6.开展语用活动综合实践。能根据学习、工作及日常生活需要,将人文分割的听说读写技能训练统合到对话、访谈、调查报告、学术论文、申论、总结等语言表达活动中综合实践。

7.习得核心语用素养。在现实生活及虚拟网络等各类交际活动中,能结合语境倾听理解,精当、精妙地表达观点。学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。

8.学会利用技术工具获取学习资源。学会使用文本资源、技术工具等展开自主探究学习,基本具备搜集整理资料信息、独立阐述观点和解决问题的能力。

 课程大纲

1.导言及第一单元大学之道(4学时)

1.1 导言:为自己的生命立传

1.2 概念地图:言语之道

1.3课文示例:经典解读《四书选读》

1.4语用活动综合实践:学习者与教育者的对话

单元重点:四书经典解读,核心语用知识支架搭建

教学难点:大学、中庸语脉辨析;对话观的理解与实践

2.第二单元书香盈袖(3学时)

2.1概念地图:阅读之道

2.2课文示例:经典解读《文心雕龙·知音》

2.3语用活动综合实践:读书报告会

本单元的重点:阅读的策略,读书的方法

难点:掌握不同类型阅读策略,培养读书习惯

3.第三单元道法自然(4学时)

3.1概念地图:自然之道

3.2课文示例:经典诵读《老子》

3.3课文示例:品读《渐》

3.4语用活动综合实践:校园环境与精神成长

本单元的重点:观法自然格物致知方略

难点:天人关系辨析;观察、体悟策略

4.第四单元  社会经纬(4学时)

4.1概念地图:社会之道

4.2课文示例:精读解析《西湖七月半》

4.3课文示例:群文阅读《窗》《钱》《十二点的列车》

4.4语用活动综合实践:社会热点问题透视

本单元的重点:社会及社会人认知,社会心理认知核心概念支架搭建

     难点:社会认知及社会人心理解读

5.第五单元   赤子情怀(5学时)

5.1概念地图:情感之道

5.2课文示例:经典阅读《楚辞》

5.3课文示例:专题阅读唐诗

5.4课文示例:专题阅读宋词

5.5语用活动综合实践:情与爱的追问

本单元的重点:中国文学发展脉络;人类美好情感体味

难点:中华文化诗意表达品味,自我情感认知

6.第六单元  智慧思辨(4学时)

6.1概念地图:思辨之道

6.2课文示例:精讲精练《战国策》《子贡游说》

6.3课文示例:整本书阅读《庄子》

6.4语用活动综合实践:竞聘面试情境化演练

本单元的重点:中外智者的智慧思辨;思辨的方式方法

难点:自我思辨意识及思辨能力培养

7.第七单元 科学求索(4学时)

7.1概念地图:探究之道

7.2课文示例:解读《数学和中国文学的比较》

7.3课文示例:阅读讨论《传媒即思维》

7.4语用活动综合实践:学术论文写作规范

本单元的重点:数学和文学的比较;科学探究的主要方法

难点:科学人文精神辨析,学术论文写作

8.第八单元 诗意栖居(4学时)

8.1概念地图:审美之道

8.2课文示例:品读《茶经》

8.3课文示例:品读《论游览》

8.4语用活动综合实践:三人畅谈生涯规划

本单元的重点:谈美

难点:审美情趣培养、生涯规划

 预备知识

具备日常熟练使用汉语母语表情达意的习惯,具有丰富的日常语用经验;

或是学习过《语文》《汉语口语表达》《普通话》《写作》等汉语言相关课程。

 证书要求

1.大学生学习者一般随学校课程设置及考核要求纳入个人学分体系,无需单独申请证书。

2.社会成人学习者及大学生自主选修课程者,完成课程学习任务,考核成绩合格,如需打印证书,请留言与在线客服联系。

3.综合测评满分100分,按分数高低颁发优秀、合格二级证书,优秀:90-100分;合格:70-89分。70分之下建议重修。

 参考资料

[1]韩品玉王桂宏.大学语文学本[M].北京:人民出版社,2015.

[2]陈洪.大学语文[M].北京:高等教育出版社,2009.

[3] 陈宇.职业汉语教程[M].北京:北京大学出版社,2007.

[4] 王荣生.语文课程论基础[M].上海:上海教育出版社,2013.

[5]潘新和.语文:人的确证[M].上海:上海三联书店,2013.

[6]佐藤学.学习的快乐——走向对话[M].北京:教育科学出版社,2004.

[7]钟志贤.信息化教学模式[M].北京:教育科学出版社,2005.

 常见问题

1Q : 课程适宜哪些人学习?

A : 课程适宜亟待提升自己语言表达能力的成人学习者,面向大学生及社会学习者同时开放。

 2Q : 课程学习时间需要多久?

A : 课程试运行期面向社会学习者及处在假期大学生,两周更新一个单元。课程正式运行后随高校年度学期开放,一般在一学期十六周内完成整轮学习。

3Q : 课程学习过程中有何要求?

A : 就像考驾照必须先通过文考、由教练场地指导各种技术、最后路考需将起步、加速、掉头、停车等动作一气呵成一样,课程学习过程中要定期观看视频(相当于文考在头脑中建立规则概念地图、接受教练指导),参与论坛交流及语用活动综合实践(相当于自己驾驶上路,自主化用技巧)。

4Q : 学习成绩优异者有何奖励?

A : 对于论坛交流、作品分享中脱颖而出的学习者,会推荐发表,或为其召开网络专题作品研讨会。

5Q : 论坛 发表言论有何要求?

A : 学习者无论是参与论坛讨论交流,还是上传自己的作品,必须围绕本课主题,做到语言文明,不能出现污言秽语、政治立场错误的言论。


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