杨建波：2022年全国大语云会议闭幕式讲话

2022年全国大语云会议闭幕式讲话

2022-3-27

 

 

谭会长 、各位专家、各位老师下午好！

以网络形式开的全国大语会学术年会还是第一次，老师们热情很高，会议开得很热烈。我受大会指派，在这里作一个发言。我的发言讲三点：

   

一、构建符合汉语特点的中国大学语文教育体系

 

1．“无用之用”是大学语文的根本属性。

教育有两种社会功能，一种是显在的功能，一种是潜在的功能。潜在的功能就是“无用”的功能。大学语文就属于具有潜在功能的学科与课程。大学语文对于人生的作用在短时间内难以看出，然而人的灵魂、精神、气质、能力、思想和思维方式，却因它而脱俗不凡，最终表现在人可持续发展的潜力和后劲上。它不是一门求职的专业或技能，但它却是在为人生打底色，为事业打基础。没有这种底色，人生将变得苍白浅薄；没有这个基础，事业将变成沙垒的大厦，甚至在整个职场中无所适从。诸如现代社会所需要的口才、情商、思维能力、写作能力、洞察能力、活动能力、组织能力、办事能力、谈判能力、协调能力、沟通能力、社交能力，乃至凝聚力、号召力、向心力等等，大多是语文能力的延伸扩展或者与语文能力有关。一个既有专业知识又有较强语文能力的人必定比只有专业知识而语文能力低下的人在事业上更有发展，在激烈的竞争面前更能立于不败之地。这就是语文的潜在功能，这就是大学语文的“无用之用”。

2．“语言”是大学语文课程的本质特点

近20年来，中国教育的最大进步是由建国以来的专才教育变成了通识教育。但是大学语文怎样才能在如林的通识课程中站稳脚跟，寻求发展？什么才是唯我独有的优势？那就是“语言”。“语文教育本质上是一种母语教育”。抓住了语言就抓住了语文的本质特征。大学语文就是一门研究汉语的规律性和实用性，品味汉语的审美性和艺术性，阐释汉语的民族性和文化性的课程；是一门通过语言来提升学生汉语水平、文化素养和精神境界的以体现对人的终极关怀的课程。

3．运用语言（汉语）、品味语言（汉语）、阐释语言（汉语）是大学语文课程的教学要求  

大学语文凭借以语言文字为载体的文学经典和其它文化经典，培养学生熟练地运用汉语思考、阅读、说话、作文的能力；培养学生以艺术的眼光品味欣赏汉语的能力；培养学生从文化的层面阐释解读汉语的能力。简言之，即运用语言、品味语言、阐释语言十二个字。

4．以“思”为统率，将听说读写思五种能力自如地协调运用是大学语文的终极目标和理想境界。

我们习惯了把“听说读写”作为语文教学的目标，其实在“听说读写”之后必须加一“思”字。“形而上者谓之道,形而下者谓之器”。“形而上者”指思想、文化、修养、法则、原理、思维方式等这些“无用”、“无形”的东西；“形而下者”指有形的器物、工具等物质形态的东西。听说读写属于“器”的层面，工具的层面，“思”则属于“道”的层面。“思”是使听说读写摆脱纯工具性和纯技术性，由器物层面进入“道”层面唯一的途径。大学语文教育的理想境界就是使学生以“道”层面的“思”统率“器”层面的“听说读写”，最终能够自如地将听说读写思五种能力高品味地作协调运用。

5.符合汉语特点的中国大学语文教育体系大致涵盖以下内容：

（1）以语言来教化人、培育人是大学语文的神圣职责。

（2）运用语言、品味语言、阐释语言是大学语文课程的教学要求。

（3）以“思“为统率，将听说读写思五种能力自如地协调运用是大学语文课程的理想境界与终极目标。

（4）建构以语言为中心的科学的教学模式，提高课堂教学质量。

（5）在将专业知识融入课堂教学的同时，打造以中文专业为依托，多学科融通的“无专业”境界。将学识化为能力，让能力超越学识。

（6）通识教育形势下，建立以大语课程为核心的课程群。其他相关的课等都纳入大语课程群中的卫星课程。大学语文为必修课，其它为选修课。

（7）建构符合语文课程特点的思政教育模式——将思想政治教育融入教材的文本教学之中。

（8）有创意地解读教材，有个性地处理教材。立足教材、超越教材、回归教材。立足是根本，超越是拓展，回归是目的 。

（9）利用语言提供的超越时空的想象性，师生共同缘文驰想，对作品的形象进行再创造，再进而对作家所反映的生活进行再评价。

（10）大数据背景下，坚守语文本位。处理好人与机、读书与读屏，文本与课件三者的关系。

当然这个体系还需不断受实践检验并不断完善。

6．为了大学语文后继有人，必须培养一支专业化的大语教师队伍。

王灿龙委员在今年两会期间提交的《关于加强和提升高等学校“大学语文”课程教育的提案》中强调：明确大学语文的学科定位，提升其学科地位；培养和建设专职的大学语文教师队伍；在有条件的高校逐步设立大学语文学位点，培养专门人才，保证大学语文教师队伍后继有人，并激励大学语文教师巩固其专业思想。

教育部中文教育指导委员会主任张福贵教授在华东师大于去年5月份主办 的“大学语文40年：课程与教学高端论坛”上的主题发言中讲道：我们大学语文教师的队伍应该是大学语文专业，而不是中文其他二级专业的教师队伍。我们逐渐地应该培养一支非常专业化的队伍，他就是大学语文专业毕业的，他就是专门研究大学语文的，他就是从事大学语文教育的。我们特别缺少大学语文本体研究的成果。

7．新文科为大学语文的发展创造了一个好机遇

为了“培养和建设专职的大学语文教师队伍，……保证大学语文教师队伍后继有人”，大语教师必须完善和强化自身的建设，加强对大学语文的本体研究，有雄心建立自已的学科、自已的专业——大学语文学科、大学语文专业，而不是让自已从属于中文学科的二级学科或教育学科的二级学科。也不是让自己混同于一般的通识教育课程。我们应当回答：语文是什么、语文要干什么、语文要往哪里去的哲学问题；我们需要处理好语文本体研究与学科融合的关系，把融合了的学科纳入大学语文的本体之中。当下新文科给我们创造了一个非常好的机遇，我们大学语文应当是“新文科”建设的最大受益者，因为就学科性质来看，大学语文的综合性最强；就课程性质来看，大学语文内容最广博。新文科打破专业壁垒，实现各学科融通的精神最符合大学语文的特质，最切合大学语文的实际，最长大学语文教师的志气。

 

二、《大学语文论坛》和《大学语文论丛》

 

1.编写出版《论坛》和《论丛》的背景及经过：

    在四省大学语文论坛联盟的基础上，在华东师大出版社的无偿支持下，全国大语会与湖北省大语会联合编辑出版了4辑《大学语文论坛》，发表了一批文质兼优的科研与教学成果，取得了良好的社会效应。我们希望还有5辑、6辑……，希望她继续成为全国的大语教师窥视学术和教学前沿动态的窗口。

2019年下半年，华中科技大学出版社主动与我联系，希望与湖北大学文学院、与湖北省大语会建立合作共建关系。湖北大语会（当时是二级学会）在上世纪八九十年代曾与华中工学院出版社有过很密切的合作，今天双方的合作算是重续前缘。我们的合作从编辑出版《大学语文论丛》开始。由湖北大学文学院出资，由湖北省大语会组稿编辑的《大学语文论丛》已经出版了两卷，上了知网。《大学语文论丛》乘着新文科的东风应时而来，其编辑出版可以看作是新文科赐予我们的一个珍贵的礼物。

2.《大学语文论丛》的宗旨是创建“符合汉语特点的中国大学语文教育体系”，《大学语文论丛》力图建立大学语文学科和大学语文课程新的理论框架、推介在新理论指导下的科学的教学模式，扶持大学语文各种学术流派，宣传大语教师的家国情怀和奉献精神。其中有教师业务修养方面的、有人格素质方面的；有立足于宏观的，有立足于微观的；有认识论方法论上的，有具体教学操作上的。期盼她与《大学语文论坛》一起成为全国大语教师和其他文科教师的最忠诚的最可靠的向导和朋友。成为一流的新文科系列丛书。

 

三  卸任感言

 

匆匆间，全国大学语文研究会已走过了40年的历程。在历史赋予我的使命即将完成之际，真的是百感交集。学会从小到大、从弱到强，从无名到有名，在开展大学语文的科研与教学研究方面，在凝聚全国大语教师、为大语教师提供发展的平台方面作出了令人刮目的成绩。我相信这其中，大语会的主要领导有艰辛有困惑有付出，也有喜悦有甘甜有收获。在我卸任之际，我真诚的建言：希望全国大语会能利用自己独一无二的优势和在教育部的影响，促使教育部成立大学语文教育指导委员会、并能出台所有高校除中文专业之外必须开设大学语文课程的刚性法规、将大学语文纳入高校学科范畴。有了学科就会有专业，有了专业就可能有学位点，有学位点就能培养专职的大语教师。如此环环相扣，大学语文的振兴便指日可待。果能如此，便是全国大语教师的福音。

   我从2006年担任全国大语会副会长，迄今已有16个年头，我担任湖北省大语会会长也有20个年头。这么多年里，我也同样有艰辛有困惑有付出，有喜悦有甘甜有收获。我深知没有徐中玉前辈和齐森华前会长的提携，没有全国大语会谭帆会长、程华平秘书长的全力支持，没有广大大语老师的热忱参与和帮助，单凭我个人什么也做不成。有些事情我至今记忆犹新，几十年忘却不了。1992年全国大语5 次年会在湖北大学举行，由此我结识了徐中玉先生。1993年我编写的《学子书》出版，徐中玉先生欣然为我写序，并主动把我的论文发表在他主编的《文艺理论研究》上，以后连续几次年会他都安排我作大会发言。2006年齐森华老会长特地托付在上海学习的武汉某校老师，让我一定去参加是年的大语年会，在这次年会上我被推举为副会长。湖北大语会曾经举办过几次大的活动，而每次的活动都得到了谭帆会长和程华平秘书长的全力支持。无论是首届全国大学生征文赛、还是首届全国大语论坛、还是全国大语教师暑期培训班，他们都千里迢迢亲自前往。我感恩已逝的徐中玉老前辈，感恩齐森华前会长，也感恩谭帆会长和程华平秘书长。也让我借此机会对老师们多年来的支持扶助深深地道一声谢谢了！如今我虽然卸去了全国大语会副会长和湖北大语会会长职务，但是我仍会继续关注大学语文，尽其所能为老师们提供服务，一如既往地为我们的母语教育事业贡献自己的绵薄之力，这是感恩和感谢的最好方式。

学会是一个供老师们学术交流、教学交流的平台，我真诚地希望老师们充分利用这个平台发展自己。发展自己，也就是发展我们的母语教育事业，也就是为中华民族的伟大复兴贡献力量。

祝我们的学会在谭会长和新一届理事会带领下越办越兴旺！

 

                                                             杨建波

2022-3-11晚于百步亭寓所（3月16日定稿）