2017年12月9日，湖北大学语文研究会暨武汉地区大学语文研究会第十三届年会在湖北大学圆满落下帷幕。毕耕秘书长、彭书雄副会长和杨建波会长分别主持了会议开幕式、会议主题发言与自由讨论以及说课评课活动，全天的会议推进井井有条，热烈而隆重。
    本次盛会得到了全国大学语文教学研究会、湖北大学通识教育中心、湖北大学文学院的鼎力支持。开幕式上，湖北大学党委书记侯勇同志向大会致以了热情洋溢的欢迎词；湖北大学通识教育中心李本义主任向大会介绍了开展通识教育的宝贵经验；远道而来的全国大学语文研究会秘书长、华东师大程华平教授向大会致辞；湖北大学语文研究会会长杨建波教授做了总结性发言。《汉字文化》编辑部向大会发来了贺信。高等教育出版社、北京大学出版社、人民大学出版社、北京世纪宏图文化传播公司等单位也派员参与了本次盛会，并向大会赠送了各色版本的大学语文系列教材等多种图书。

 杨建波会长在讲话中回顾了湖北大学语文研究会一路风雨兼程、极不寻常的发展历程，尤为突出的是我们做了三大开创性的工作：成功创办了首届“大学生征文比赛”，参与的学生高达14000余人，出版了《青春在路上》学生征文选集一部；联合陕西、浙江、福建四省，成功创办了“全国大学语文论坛”，出版了《大学语文论坛》第一集；成功创办了《中华大学语文》网，近两年以来共发表网络作品600余件，点击率超过了50余万！

上午10点，大会进行了主题发言。

教育部高等学校中文教学指导委员会主任委员、湖北大学语文研究会名誉会长、武汉大学文学院尚永亮教授向大会做了题为《大学语文老师的知识结构和治学功力》的学术报告。从文献、文理、文学、史学、哲学五个层面以及文字和语言功力等角度阐述了严谨治学、不断加深个人学养的意义，要求与会者努力做一个称职的大学语文教师。

随后，华中师范大学吴满珍教授、湖北师范大学王路成老师分别发表了题为《论大学语文教师的形象设计》《大学语文课堂审美化教学实践探索》的主题发言，从教师自身形象美到教学内容美，介绍了通过“美”的感染作用提升教学效果的深刻体会。武汉城市职业学院高亮老师不仅发表了《大学语文信息化交流》的主题发言，还进行示范演示，创造性地提出了与学生切实互动的“移动课程教学”的新概念，不仅增加了教学的信息量，提升了教学质量，而且有效地调动了学生的学习积极性，解决了课堂“低头族”看手机、不听讲的老大难问题。紧接着，彭书雄教授围绕大学语文课程建设介绍了湖北经济学院系列经验，特别强调了“课群建设”与搭建“网络教学平台”等问题。

下午，会议进行了分组讨论和自由发言。有认同、有存疑、有争辩、也有深化和提升。张友文博士区分了知识分子和知识人两个概念的微妙之处与内涵分野，指出，我希望学生们成为一个知识人，接受内心的引导，而不是他人引导或传统引导。于是，我说《大学语文》这门课不可小视。周治南老师结合尚永亮教授教师知识结构“五层次”说与高亮、彭书雄“移动课程”“网络平台”建构说提出了“五层次+”的概念，现代教师不能满足于学究型的“五层次”，还要具备现代素质，能够娴熟地调动现代信息技术手段投入教学运用。

本次大会共收到了学术论文20篇，何立明老师向大会做了精彩的审读报告。大会秘书组向大会公布了《大学语文论坛》第一集论文评审结果，刘颖、周作菊荣获一等奖，刘之庆、刘成敏、赵长慧荣获二等奖，学会领导分别向一等奖好二等奖获奖者颁发了获奖证书和奖金。

会议期间，学会向在《中华大学语文》网上发表了原创作品的作者发放了稿酬，并对具有原创性质的作品推荐人也象征性地给予了为数不多的经济鼓励。

会议的最后一项活动是“说课评课”。围绕陶渊明的三首田园诗，武汉城市职业学院王艳黎、中南财经政法大学殷璐、湖北理工学院刘燕、湖北财税学院杨春艳等老师分别展示了自己的教学设计。这些教学设计从形式到内容精彩纷呈，很有底气，收到一片赞扬之声。杨建波会长在最后的评说中视角全新，让与会者脑洞大开，她说，陶渊明的田园诗，中学教了，大学又上。大学不能重复中学的教学思路！中学侧重的是“应试教育”，大学侧重“精神成人”教育，和中学比较而言，要提升一个档次，这便是与隐士文化相通的哲学基调——“玄学”与“玄理”的问题。老师们展示的教学设计在这个问题上虽然打了擦边球，但还有深入挖掘的余地。玄学与玄理问题涉及史学、社会学、哲学，要讲清楚推崇礼教与崇尚自然、儒教入世与道教出世等问题，有一定认知难度。要给学生一杯水，自己必须要准备一桶水。尚永亮教授学究型五层次学养说在这里得到了很好的呼应和领悟。