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大学教师的课堂和书房

作者:何立明 文章来源:湖北省大学语文研究会 点击次数:982 次   更新时间:2016/6/1 文章录入:珍珠鸟

前几天,一位校外同行来到学校南校区,说你们学校变漂亮了,进了校园眼睛一亮。的确,三年来校园变化很大,南区校园外部翻建了一个大花园,现在春天来了,花红叶绿,郁郁葱葱很荫润。一年来珞珈学院搬离,教学楼重新改造或粉刷,厕所卫生也好了。走进教学楼,空气清新、空间明亮。还有很多新的教学实习场馆和基地,已经落成,红旗招展,簇新闪亮。北区老师到南区开会,也发现校园变漂亮了,忍不住照相放在微信虚拟空间传阅。

 

其实,校园空间漂亮了,学校还有另外两个空间也要打磨。记得201010月,参加宁波举行的全国大语年会,会长谭帆在大会发言,用一句箴言鼓励老师们,说“一所大学应该建立在两个空间上,一个是师生互动的课堂,一个是教师个人的书房。”

 

现在,学校校园空间越来越靓眼,课堂空间也一直努力建设,而教师的书房空间一般不为人知,是一个隐蔽的地方。学校老师几百人,每个人的书房会是一个什么样的情形呢?书房是一个很个性和私人化的空间,当然非请莫入。但我觉得,它却是教师个人成长与学校总体发展二者有机联系的关淚点;也是教师的出发点、学校的起跑处,林林总总其实都指向这里。三个空间中,校园空间、课堂空间的根是扎在书房空间这个基壤之上。如果落实得好,教师个人书房的馨香必然会向外衍生,生发出深切的课堂教学、深入的教育教研和深厚的校园学养学风,从而形成一所大学里生生不息学习学术风气。

 

读到《中国教育报》(2016321日)一篇《教师应为自己构建一间书房》的文章,说“看一个人的书房,就可以看出他的品位”;意思是,教师的品位反映学校的品位。又引用苏霍姆林斯基的一句话,说“如果教师没有把学生领进自己的书房,如果没有使他在你的精神财富的源泉面前惊异地停住脚步,那么用任何手段都是培养不出这种爱好的。”意思是,教师的学风会影响课堂的教风,以至带动校园的校风。

 

却然,教师的书房是教师精神成长的安静场所,也是课堂触发学生精神成人的灵感来源。每一个教师的书房,就是一个滋养专业与学养的百草园,一处浇灌教育和教学大树之蓊蓊郁郁的活水源头。书房是一个空间概念,实质是书。书有专业书,有通识书。《中国教育报》每年推出一百本教师喜爱的书。2015年度前十名有《草木缘情——中国古典文学中的植物世界》、《花开的声音》、《小词大雅——叶嘉莹说词的修养与境界》。前百名有《4%的宇宙——暗物质、暗能量与发现隐蔽世界的比赛》、《丁玲传》、《〈论语〉里住着的孔子》、《汪曾祺自选集》、《星球大战六部曲》【美】、《在唐诗里孤独漫步》、《哲学的起源》【日】等。

 

其实,但凡教师都有书房,只是深浅繁简有别。别就别在书房“与自己的阅读结合起来”的实践中。我觉得,“阅读”样态反映书房“空间”的深浅生态。爱阅读、能阅读、会阅读、沉浸于阅读,从知识性到享受性的阅读,才是书房空间的极致处。这里有一个例子:夏中义是上海交通大学教授,在一个沙龙里他谈他读《柳如是别传》。读呀读,读出了陈寅恪如何活在柳如是身心时空中——

 

“柳如是陪伴陈寅烙先生自学十年的过程里面,给老人带来的是一种非常温馨的怀旧和追忆。他研究柳如可以到什么程度?这一天,晚上她睡觉穿的是哪一件背心,起夜的时候,那个拖鞋鞋底是谁给她扎的。有人说这很奇怪,写一个女子,写睡觉穿什么衣服、起夜拖一个什么拖鞋,鞋底是谁扎的。但是你应该知道,写作柳如是十年里面,陈寅恪每天和这个女子在一起。在想象当中,和一个杰出的、传奇色彩浓郁的中国文化的那么一个象征在一起。于是他就很充实,非常充实。这就像今天有人回到家,在心里面想一个人。这就像孩子所说的,表姐,今天我谁都不想,我就想你。当你想他的时候,内心是温暖的。柳如是在陈寅烙心中,也有这么一种温暖。因为柳如是不仅是一个奇女子,而是中华民族灵魂不会沉沦的价值元素,在他身上保留得最好。”

 

这才是阅读啊!夏教授读《柳如是别传》,体贴出了陈寅恪的心境,读出了书中人物的隽永意味,又贴己地拿出来,鼻息吹生,鞠躬与人,令人怦然击掌。读书读到如此知人论世份上,才是极致的阅读,才是书房空间最绚烂的时间。

 

 

 



 

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